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別具一格的布局營(yíng)造出社區(qū)感和安全感的兒童空間設(shè)計(jì)

前一篇關(guān)于幼兒園墻壁過(guò)渡裝飾的文章引發(fā)了一些關(guān)注和討論，在很多幼兒教育心理研究中我們看到了幼兒園設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)一個(gè)平靜低調(diào)的外觀(guān)，這樣一個(gè)趨勢(shì)，簡(jiǎn)潔的空間不代表沒(méi)有設(shè)計(jì)，如何在“平靜”外觀(guān)之下去體現(xiàn)“認(rèn)真對(duì)待孩子”的 兒童友好設(shè)計(jì)?

這個(gè)案例來(lái)自日本最新的一個(gè)托兒所設(shè)計(jì)。特別是可以“居住”的深窗臺(tái)，可見(jiàn)設(shè)計(jì)師是多么能揣摩兒童的心理，細(xì)節(jié)之處讓人感動(dòng)。

簡(jiǎn)單的材料選擇，所有的兒童活動(dòng)房間，不同班級(jí)教室是圍繞一個(gè)共享的廚房/餐廳和綠色的戶(hù)外活動(dòng)空間展開(kāi)。

一面弧形門(mén)黑板墻隔斷，區(qū)分了“public”入口空間和“childcare”的空間，放小包和小鞋子的柜子巧妙地揭示入口空間。

在內(nèi)部，白色墻壁，木地板，有吊燈和細(xì)木結(jié)構(gòu)橫梁呈現(xiàn)一個(gè)溫馨的環(huán)境(兒童空間設(shè)計(jì))。

一個(gè)公用廚房，室內(nèi)和室外連接的用餐空間營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)的“用餐氣氛”。(想象一下，天氣適宜的時(shí)候可以在戶(hù)外用餐!)

窗口被放置的高度，給出邀請(qǐng)兒童互動(dòng)玩耍的信號(hào)(是順應(yīng)孩子愛(ài)爬窗戶(hù)的天性又考慮到安全的兒童空間設(shè)計(jì)!亮點(diǎn)!)

內(nèi)部裸露的橫梁延伸到外部飛檐。而整體“盒子感”建筑通過(guò)金屬波紋感的外墻產(chǎn)生有趣的視覺(jué)效果。

所有孩子的空間都是面向這個(gè)內(nèi)部戶(hù)外花園的，提供了自然光，通風(fēng)和走向戶(hù)外去玩的通道。

共享內(nèi)部花園活動(dòng)空間充滿(mǎn)了這些自然元素：大樹(shù)，各種植物，豐富的草，石頭和樹(shù)樁…

而人工造景則包括縱橫交錯(cuò)的通道，促進(jìn)體育活動(dòng)(跑步，散步，騎自行車(chē))和野餐長(zhǎng)凳鼓勵(lì)小朋友的社交活動(dòng)。

深窗臺(tái)讓孩子們可以“居住”(坐，爬上，跳下)…

在這里你可以看到內(nèi)部的布局層次與兒童的房間全部面向戶(hù)外和大型共享室內(nèi)游戲室和廚房/餐廳，創(chuàng)造出社區(qū)感和安全感。