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如何增加幼兒園的核心競爭力？

當一樣事物的數(shù)量足夠多的時候，它的價值會迅速下降，不管它美不美。為了避免事物同質(zhì)化導致價值下降，設計便應運而生了....從某種程度上看來，設計是一種催生進化的方式。一個產(chǎn)品在出現(xiàn)之后，隨著不同的使用者的經(jīng)驗的積累，隨著各人的不同需求，必然催生更多不同的想法，每個人都希望把這些想法附加在這個舊物上，這時候，設計就扮演著一個協(xié)調(diào)者的角色。

這個道理應用在幼教行業(yè)同樣適用。當家長和孩子的使用需求出現(xiàn)變化時，我們必須順應發(fā)展的規(guī)律，對設計進行革新。

如果設計一成不變，就難以滿足日益變化的家長和孩子的需求，這樣的幼教環(huán)境會迅速被時代拋棄，喪失核心競爭力度。這樣看來，對幼兒園裝修設計的環(huán)境進行翻新就顯得非常重要了。

翻新幼兒園需要注意什么?

對幼兒園進行翻新的唯一原因就是：提高核心競爭力，建造孩子喜歡的環(huán)境。成為家長口中相互傳遞的模仿幼兒園。

為了達到這個目的，翻新幼兒園時我們需要注意根據(jù)教育理念提出設計要求。

比如蒙氏教育法，蒙特梭利教授提出了：只要準備一個自由的環(huán)境來配合兒童生命的發(fā)展階段，孩子們的精神與秘密便會自發(fā)的顯現(xiàn)出來了。這同樣也表明了蒙氏教育法對環(huán)境的要求：

1、自由的環(huán)境。避免狹窄陰暗的教室，要求設計師對光線和色彩進行處理，營造出教室溫馨、舒適、陽光的感覺。避免雜亂色彩、復雜的造型和直射的陽光擾亂孩子。

2、安靜的環(huán)境。幼兒園是3-6歲的孩子接受的學前教育的地方。為了避免家長擾亂了孩子專心致志的學習，我們必須要求設計師對流線問題進行處理。分隔學習區(qū)域和家長瀏覽區(qū)域，避免相互影響。

以環(huán)境為核心，連接孩子、家長以及園長的運營方式才符合科學的發(fā)展規(guī)律。

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如何增加幼兒園的核心競爭力？